章泽天高考成绩
新华网济南10月20日电 近年来，临淄区皇城镇中心小学本着“准、稳、实”的原则，从“细、小、实”三个字上下功夫，加强学校管理，提升办学品质，推进教育扶贫，力促养成教育。
据了解，该校作为农村学校，着力从目标、方法和评价三个方面深入提升办学校件，通过“四个融入”力推教育扶贫，进一步加强学生的养成教育工作。
将学校活动融入养成教育。开设大课间行为习惯展示活动，通过情景剧、儿歌传唱等形式，向孩子展示良好的行为习惯，发挥榜样示范带动作用；开展微视频班队活动，用“纪录片”的形式记录孩子们在学校生活中最自然、最真实的状态，将好习惯定格在孩子们的记忆中。
将优秀传统文化融入养成教育。作为临淄区首家“传统文化进校园”实践，学校结合《中小学生日常行为规范》设置具有现代教育特点的《规一日力行表》，让《规》中的113件事在学生的日常学习、生活中得以践行。
将家庭教育融入养成教育。以全国家庭教育实验学校和临淄区家庭教育示范学校的成功创建为契机，通过“亲子活动”、“孝行周末”等多种形式，让家校形成合力，帮助学生养成好习惯。将心理健康融入养成教育。该校的“以心育德以德育人”心育体系是市优秀德育品牌。学校在做好面向全体师生的心理健康教育知识普及、团体游戏等工作的基础上，重点关注行为偏差生、情感特困生的心理健康工作，通过心理咨询、朋辈帮扶等措施，切实让这些孩子得到阳光般的温暖。
将多元化考核方法引入养成教育评价体系。班级层面，组织示范班级评选以及整改式例会，从中调研学在的问题，研究整改的措施与办法；教师层面，不断完善“全员育人制度”，明确教师职责，通过有效的考核机制每一位老师都有具体的责任和义务去抓好学生的养成教育；学生层面，积极探索以生长币为载体的学生评价体系，以评促行，切实让工作更接地气，更见实效。
“下一步，我校将以养成教育工作为突破口，按照“强化管理、提升内涵、优质发展”的工作思，全力提高办学条件，改善农村学生就学条件，保障贫困学生入学率，促进学校管理工作的整体提升。”临淄区皇城镇中心小学校长张虎君说。
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